Espaa aprende trminos relacionados con la economa y las finanzas a golpe de disaster. Si en la recesin de 2008 la ciudadana se familiariz con trminos como prima de riesgo, en la precise han surgido otros como ERTE, deflacin o moratoria.
Trminos bsicos como tipo de inters o fondo de inversin son desconocidos por la mayora de la poblacin, pero en poca de vacas flacas se despierta el inters por conceptos que afectan en el da a da de la poblacin.
La disaster econmica que ha trado la epidemia del coronavirus ha despertado el inters por conceptos como ndices de volatilidad o renta mnima de insercin (RMI), entre otros.
“Desgraciadamente aprendemos economa a golpe de disaster. Cuando estamos en una disaster la actividad econmica cobra protagonismo y eso hace que los ciudadanos presten atencin que en momentos de bonanza no se hacen”, dijo el profesor del IE Juan Carlos Martnez Lzaro.
“Para mucha gente palabras como rescate o eurbor son desconocidas hasta que salen sentencias. Temas como fusiones bancarias se van aprendiendo pero en las disaster esto se acelera”, relata el director de Anlisis de GVC Gaesco, Vctor Peiro.
El director del Instituto BME, Enrique Castellanos, considera que la recesin no hace que aumente la cultura financiera de la gente, sino “el nivel de conocimiento de ciertos temas que surgen porque lo estamos leyendo en los medios”, ya que “la gente se preocupa ms por sus finanzas personales y destinan ms dinero al ahorro”.
Una asignatura pendiente
El ltimo Informe PISA -elaborado por la OCDE- indica que uno de cada cuatro adolescentes espaoles no tiene nociones sobre finanzas y ms de la mitad de los ciudadanos reconoce que no posee conocimientos bsicos ni sabe distinguir entre el IPC (ndice de precios al consumo) o el PIB (producto inside bruto).
Segn la Encuesta de Competencias Financieras -elaborada por el Banco de Espaa y la CNMV con una muestra de la poblacin con edades comprendidas entre 18 y 79 aos- solo el 58 % de los espaoles comprende el concepto de inflacin y ms del 75 % reconoce que debe mejorar sus conocimientos en materia financiera.
Por su parte, un estudio del comparador Rastreator.com concluye que el 41 % de los espaoles desconoce qu gastos conlleva la compra de una casa y la contratacin de una hipoteca. Adems, el 56 % no entiende la factura de la luz y el 63 % no sabe qu tipo de contrato tiene ni la potencia contratada.
“En el colegio aprendes de memoria lo que es una calcopirita pero no lo que es la TAE (tasa anual equivalente). Nunca me he cruzado con una calcopirita pero la TAE ha sido algo importante a la hora de pedir un crdito. Los conceptos econmicos te rodean y por tanto es importante conocerlos”, asegura Martnez Lzaro.
Peiro considera especialmente “preocupante” la “falta de conocimiento sobre el gasto pblico” e insiste en que “hay que tener muy claro que ese dinero sale de los impuestos. Mucha gente a lo mejor cree que el Estado tiene un cajn enorme de dinero y lo da o no lo da porque quiere y no es as. Es la deuda pblica la que est detrs de esto”.
“No hemos conseguido que dentro del bachillerato sea una asignatura como pueden ser las matemticas, la fsica o la qumica. Es tan necesario como cualquiera de estas asignaturas”, subraya Juan Abelln, profesor del Instituto de Estudios Financieros (IEB).
A su juicio, estas carencias hacen que profesionales como arquitectos o ingenieros terminen la carrera “sin conocer nada de la parte econmica de un proyecto”.
Concepts para mejorar
Peiro sostiene que en Espaa la educacin est “muy volcada en cosas histricas” y debera dar “un paso ms hacia la practicidad” y, dentro de eso, “ensear los conceptos econmicos bsicos”.
En ese sentido, Abelln defiende la existencia de una asignatura durante todos los cursos en los colegios y que en cualquier carrera haya materias relacionadas con la economa, lo que en su opinin mejorara la competitividad del pas.
“Hay un montn de prejubilados, licenciados en Econmicas que han dejado la banca que estaran encantados de colaborar con centros al respecto. Canalizar estos medios debera ser algo primordial para poder formar a profesores y llegar a los 28.800 colegios que tenemos en Espaa”, propone el profesor del IEB.
Da de la educacin financiera
Para remediar esta situacin, la Comisin Nacional del Mercado de Valores (CNMV) y el Banco de Espaa promueven el primer lunes de octubre de cada ao el Da de la Educacin Financiera, con actividades para gente de todas las edades y en diferentes puntos de Espaa.
La jornada -que este ao celebra su sexta edicin con el lema “Finanzas responsables, finanzas para todos”- busca transmitir la necesidad de adquirir hbitos financieros responsables para gestionar las finanzas, algo relevante en momentos de disaster. En esta iniciativa participan 44 colaboradores entre organismos y asociaciones.
En su apertura este lunes participarn la vicepresidenta tercera y ministra de Economa, Nadia Calvio; la ministra de Educacin, Isabel Cela; el presidente de la CNMV, Sebastin Albella, y el gobernador del Banco de Espaa, Pablo Hernndez de Cos.
Adems, se entregarn los Premios “Finanzas Para Todos 2020”. En esta ocasin el galardn a la Trayectoria en el Desarrollo del Plan de Educacin Financiera ha recado en el IEB por su labor en la formacin de nios, jvenes y ciudadanos en riesgo de exclusin, a travs de proyectos realizados por todo el pas.
El Premio a la Mejor Iniciativa de Educacin Financiera es para el Ayuntamiento de Barcelona por el curso de economa bsico dirigido a colectivos vulnerables.
